Classe | \bar{x}_j | \sigma^2_j | d_j^2 | n_j |
---|---|---|---|---|
A | 74.2 | 86.16 | 430.8 | 5 |
B | 76.75 | 37.69 | 150.75 | 4 |
Statistica I
Esercitazione 6: analisi della varianza
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Classi e voti di maturità
Di due gruppi di studenti appartenenti a due sezioni della stessa scuola sono noti i punteggi dell’esame di maturità. I dati sono riportati nella seguente tabella
Voto di maturità | Classe |
---|---|
61 | A |
68 | A |
83 | A |
86 | A |
73 | A |
68 | B |
74 | B |
82 | B |
83 | B |
Si ottengano le medie e le varianze di ciascun gruppo.
Si valuti il rapporto di correlazione \eta^2 tra le variabili
voto di maturità
e la variabileclasse
. Si commentino i risultati.
Pressione sistolica e ipertensione
Per verificare tre differenti strategie mediche per trattare l’ipertensione, sono state individuate n = 18 persone di sesso maschile, leggermente sovrappeso, con abitudini sedentarie e con problemi di ipertensione (pressione sistolica maggiore di 100mmHg). Tali persone sono state poi suddivise in tre gruppi:
Il primo gruppo (5 persone) ha seguito una terapia farmacologica.
Il secondo gruppo (7 persone) ha seguito una dieta prefissata.
Il terzo gruppo (6 persone) ha seguito la dieta del secondo gruppo ma ha anche svolto regolarmente delle attività fisiche.
La pressione sistolica è stata misurata sia all’inizio che dopo 3 mesi dall’ingresso nella studio. La seguente tabella mostra, per ognuno dei 18 individui, la differenza tra la pressione iniziale e quella rilevata dopo 3 mesi.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Solo farmaco | 21 | 20 | 7 | 11 | 16 | ||
Solo dieta | -9 | 13 | 1 | 2 | 24 | 6 | 9 |
Dieta & esercizio fisico | 19 | 18 | 21 | 8 | 8 | 18 |
Perchè secondo voi è stata utilizzata la differenza tra la pressione iniziale e quella finale e non direttamente quest’ultima?
Sulla base dei dati disponibili, quale strategia sembra funzionare meglio? Si risponda con opportuni indici.
Si quantifichi la correlazione tra strategia utilizzata e la differenza in pressione sistolica.